TED安卡拉学院表演艺术中心

土耳其 安卡拉

该项目在1998年的TED安卡拉学院校园建筑项目竞赛中获胜,可容纳6000名学生。项目于2005年实施,并开始展开教育活动。由Semra Uygur和Özcan Uygur构思和设计,这个校园是一个城市模拟,它秉承即使在远离城市的地区,教育也应创造自己的城市生活的原则。在这一设计原则下,TED安卡拉学院校园现在作为一个实际的城市来运作,其功能安排、日常流通路线的设计考虑了室内外公共区域的多样性,以及在此过程中出现的要求。

校园 ©2020 Cemal Emden
校园 ©2020 Cemal Emden

在这个过程中,校园需要一个能容纳1500人的多功能表演艺术中心,最终设计师认为必须将其溶解在校园中的必要性,而没有任何矫揉造作。

多功能表演艺术中心 ©2020 Cemal Emden
多功能表演艺术中心 ©2020 Cemal Emden
从舞台到大厅 ©2020 Cemal Emden
从舞台到大厅 ©2020 Cemal Emden

表演艺术中心在当前的校园规划中被决定与体育-艺术街相衔接,它被安置在体育-艺术街的西南方向,考虑到它的用途可能是社会关系最公开的地方。

体育-艺术街 ©2020 Cemal Emden
体育-艺术街 ©2020 Cemal Emden
体育-艺术街 ©2020 Cemal Emden
体育-艺术街 ©2020 Cemal Emden
体育-艺术街 ©2020 Cemal Emden
体育-艺术街 ©2020 Cemal Emden

该建筑的独特性旨在使其在内部街道上移动时不被注意,并注意给人一种它本身就与校园内的流通路线相连的感觉。

建筑立面 ©2020 Cemal Emden
建筑立面 ©2020 Cemal Emden

建筑物的上升考虑了一个向外看的眼睛和一个邀请进来的拥抱的形象,它与现有的街道衔接在一起,好像它一直都在那里;街道变成了一个门厅,并以透明的表面向地理环境开放。尽管演艺中心的设计是作为校园整体建筑构成的延续,但作为校园的终点,它以一种低调而又标志性的方式向地理环境开放。它既是眼睛,也是拥抱。

眼的图像 ©2020 Cemal Emden
眼的图像 ©2020 Cemal Emden

校园建筑语言中使用的正交几何和欧几里得几何相结合的空间玩法在这个建筑中得到了延续,但它是定制的。

侧立面 ©2020 Cemal Emden
侧立面 ©2020 Cemal Emden

1500人的密集容纳量所带来的大体量要求,通过将矩形棱柱转化为雕塑的形式来完善。大厅的侧立面通过不同角度的三角构成,光在木质立面表面的运动,在外面演绎光影戏。这种通过雕刻获得的眼神和拥抱的形象,不仅在远处的视野中可以感受到,而且在大厅中也可以感受到,观者与地理环境的关系保持动态。

木立面细节 ©2020 Cemal Emden
木立面细节 ©2020 Cemal Emden
雕刻形式 ©2020 Cemal Emden
雕刻形式 ©2020 Cemal Emden

为此,大厅两边变得透明,向外开放。体育-艺术街尽头的露台,在这里出现了眼睛和拥抱的形象,也可以作为一个开放的门厅,凭借其西南的位置,可以用于多功能的夕阳活动。建筑的设计通过重现观者在顶盖下的体验,而不是观者在封闭空间中的体验来获得认同感,并以必须与现有地形保持诗意的关系为原则。模仿古希腊剧场这一最重要的表演场所的大厅,通过停靠在地形的坡度上找到自己的立面,并以扇形的形式将密实的容量溶于体量中,从而收集起来。除了密集容量的使用外,还可以分割成剧场演出等用途,改造成带有幕布的小型大厅,获得了多功能的特点。

多功能表演艺术中心与大厅 ©2020 Cemal Emden
多功能表演艺术中心与大厅 ©2020 Cemal Emden

图纸

场地规划 ©2020 Uygur Architects
场地规划 ©2020 Uygur Architects
一层平面图及剖面图 ©2020 Uygur Architects
一层平面图及剖面图 ©2020 Uygur Architects

项目信息

项目规模 9405 m2
竣工日期 2020
建筑层数2
摄影Cemal Emden

编辑及翻译:Ing, ©️FULLDES设计 获授权发布 ,著作权来自作者,图片版权来自摄影师或公司

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